美文摘抄300字左右励志17篇

时间:2025-09-01 作者:避风港网

在日常的学习、工作与生活中，美文无疑是大家的熟悉之物。这17篇美文皆源于真挚的情感，文字真实流露出内心感受。那么，你是否会写美文呢？以下是小编为大家整理的300字左右的励志美文摘抄，供参考与阅读。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

珍惜拥有

我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。

一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的'妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。

看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。

让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

愿青春无悔

最近一直在看书，偶尔小小的触动让我很想记录下来，想想自己也很久没写日记了，或许是毅力出了问题，又或者是我之前方式出错，日记不一定非得按照"顾名思义"来做的，我应该要把那些认为值得纪念的给记录下来。

在八月长安的《暗恋》看到这样一句话：把自己最美好的时光转移到文字中去，借以逃避时光的流逝".或许，留住了那些我们臭美时拍下的照片，留下写在本上写的密密麻麻，不端正的文字，才能让我们未来的日子里减少那些在青春的悔。不论是喜是怒，那都是我的青春，我留不住时光，我得把握住自己的青春。

在一次搬家中，我弄丢了我的相簿，里面都是我小时候的照片，很想看到自己和朋友拍的大头贴，记得有好多张拍得美美的；很想看到以前的毕业照片，我怕我会遗忘掉曾经多年的同学；很想看到和爷爷一起照的照片，有人说当一个人死后，他的照片在不久之后会发黄，我之前翻看的时候，发现它的单人照是有点发黄了，不知道是不是巧合，但我更担心的是一片黄会替代爷爷的面容，可惜现在我什么都看不到了；我还很想看到以前的我，我的皮肤，我的体型，我的笑容，我想知道我曾经比青春期还要年轻过，我的笑容比现在更天真无邪……

它承载着我太多回忆了，然而现在它也飞走了，和爷爷一样，消失在我的世界里，成为我青春里的一场遗憾。

今天看到了饶雪漫的一篇短篇小说，叫《当你孤单你会想起谁》，这是和一首歌曲同名的书，作者的`文笔很淡然，没有大起大落，文字也没有很华丽，但就坐落着这么一个爱情故事。描述的是一个女生的爱情迷惑，面对三段截然不同的爱情，直直寻找那个永恒的爱情。本是一部淡然书，但是看到尾声，我还是小小的感动了一下，那都源于那首叫《当你孤单你会想起谁》的歌曲，最后男主角就是唱着这首歌来寻找故意逃避他的女主角的。

关上书，我在酷狗里搜索出这首歌，音乐忧伤的旋律，张栋梁的声音，渐渐弥漫在我周围的空气，填的满满的，很温柔

小时候我只会哼唱高潮部分，虽然不懂它的意思，也就自娱自乐，长大了，再听到这首歌，觉得很孤单，虽然这首曲子是为了安慰孤单时的你我。可是人长大了，有了一种回忆的东西，能到这种心坎上的歌，怎么不会有感触呢。不论乎是友情，爱情，还是亲情。

此刻，我多么希望和世界的每个人分享这首被锁在时光里的回忆。这是一首比我爱你还要动听的声音。睡梦里，我依然能听到张栋梁发出的温柔的声音："但是天总会黑，人总要离别，谁也不能永远陪谁，而孤单的滋味，谁都要面对，不止是你我会感觉到疲惫……"

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

在潮打浪涌的海岸徘徊，抖落翅膀上晶莹的水珠。望着远方碧蓝的天水相接，思绪飘然。

是谁说蝴蝶飞不过沧海，是谁说再美的言辞也抵不过冰冷的阿拉伯数字。我是只受过伤的蝴蝶，眼眸里写满忧伤，心房里装载凄凉。这一季，将悲伤折叠收藏，抖动轻盈的双翼，再次

回到最初出发的'地方。我知道，海的那边是我的方向，是梦想的故乡；我知道，海的那边是新一轮的征程，是未来的明星。

依旧使用最华美的语言，赞颂我的美丽；依旧飞舞蹁跹，展示我的高傲。沧海何须畏惧？振奋精神，抖落浮华，演绎一场完美的飞翔。

其实，人如蝶，如蝶轻灵，二者又各有其长。很小就听说过那片沧海，有人飞过，蟾宫折桂，金榜题名；有人被海水打湿双翼，坠入大海。而我，无所畏惧，梳理翅膀，期待下一次高傲的舞姿。

时间熔金，岁月铅华。转瞬，光阴已被偷渡。曾经稚嫩的小蝴蝶在海风的轻抚下成长，意志是否更加坚定，体格是否更加强壮？海浪打湿你的触角，莫要彷徨，无需慌张，任由海浪挑衅式的试探，记住，你要面对的，将是惊涛骇浪！

往者不可谏，来者犹可追。你准备好了吗？让我们乘长风破万里浪。

谁说蝴蝶飞不过沧海？请努力，为了梦想，飞越沧海！

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

现在之所以很多人喜欢做那些表面功夫，是因为自己的虚荣心，自己自以为只要自己在人前表现的很优秀就好了。

就好像我们做的一切都是为了给他人看的一样，于是现在的一些人发这样的朋友圈：哎，今天累死了，半夜都在工作;今天又要加班，梳理心情，加油;今天的工作好多啊，为了老板努力工作等等。

然后指不定是刚睡醒，还是刚打玩游戏，难不成你整天都是工作，怎么没见你睡觉的时候发个朋友圈，打游戏的时候发个朋友圈，上班逛淘宝的'时候发个朋友圈?

别说这些你没有做过，要么自己还是小白不敢，要么自己不是依靠电脑工作，要么公司直接将淘宝网给屏蔽了，我在13年上班的时候，别说逛淘宝，上班看电视的都有。

但是这些我们都不会拿出来给人看，因为这是我们的弱势，我们不可能让别人发现我们不努力，更加不能让我们的上司发现我们不努力。

只不过说真心话，既然能成为你的上司，他就不傻，他都看在眼里，留下你是因为你还有一点作用，你的工作能力大于你的工资，但你也别人想在这家公司成为一个说的上话的一份子。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

人生是由各种纷繁的事物、复杂的情感堆积起来的。心态好一些，就会笑着面对，清晰头脑、坚强意志、坚定信心、承受能力就会强大起来，难题会化解，困难会解除，从而打扮快乐的人生。

聪明和智慧是两个概念，两种逻辑思维方式，是不等同的。聪明的人显得特别精明，但往往被聪明捆绑了手脚，综合逻辑思维多些，很难做成具有战略意义的大事；而智慧的人往往在人群中显得很幼稚，往往不被看好，但思维是独特的，常人难以想象，常有着看似很傻气的惊人之举，便是大智若愚。

青春能有多长时间，过去了就再也找不回来了，特别需要珍惜！珍惜吧！

我们所经历的一切，都是命运对我们的回馈，要会享受，更要能承受。承受需要坚毅的.力量，而“享受”则需要智慧。

人努力、天帮忙，是能力、运气+机会，亦或是“命运”。能力是智商天分+刻苦后的知识与阅历的积淀。机会对谁都存在，看你扑捉的能力。笑口常开、心里阳光，会建立很好的社会关系和人际关系，机会会有很多光顾，也会很轻松扑捉到。很多时候的眼前看着不好、不顺，有可能是为着将来的美好。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

“狼狈为奸”这一成语典故相信大家都听说过吧!狼和狈各有长短，于是它们便勾结在一起，到处去做坏事。自古至今，人们都对它们十分痛恨，并以此成语来比喻坏人们互相勾结去做坏事。但是我认为狼和狈的这种合作精神是值得我们去学习的。

首先，狼和狈都能认识到自己的不足之处，并且懂得只有和对方合作才能捕获到猎物，这是十分难能可贵的。可是我们呢?却很少能全面认识自己，不能利用自己的.优点和弥补自己的缺点。不仅如此，还有人常常以自我为中心，持一己之见，不愿与别人一同合作，这样的人，他们在工作和学习中付出了极大的努力却收效甚微。

其次，狼和狈发现它们的合作十分有益于自己的生存时，便能精诚合作，建立起深厚的友谊。这一点，也是我们不及的。在生活中，一些人的合作便不是那么美好了，他们往往在一点小小利益的诱惑下便背叛了所谓的友谊。倘若狼和狈在取得食物后便争争抢抢，彼此互不信任，恐怕他们也早成了人们的下酒菜了。

智慧的火花往往源于思维的碰撞，学习狼和狈的合作精神，学会合作，学会交流，在与别人思维的碰撞中，智慧便会闪烁着耀眼的光芒出现。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。不会合作不会交流的人犹如一滩死水。以海纳百川的精神去接纳别人，同时也将自己的清流注向他人，让自己成为一渠活水，成为一个智者!

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

他出生于西班牙一个贫困之家，父亲是一个铁匠。因为生活贫困，他和他的七兄弟姊妹跟随父亲到处东奔西跑。颠沛流离的童年生活，使他仅受过中学教育。

23岁，他来到意大利，参加了西班牙驻意大利的队伍，在激烈的战斗中，他负了三处伤，以至于被截去左手。

退伍回国后，他虽历任军需官、税吏等公职，但一事无成，反而曾被下狱。

负债累累、命途多舛的他想到了自杀。铁匠父亲知道后，并没有劝慰儿子，只是把一块烧得通红的铁块随手丢入身边的`冰水中。"哧"的一声，水沸腾了，缕缕白气向空中飘散。

父亲说："你看，水是冷的，铁是热的，热铁遇到冷水，如果不想被冰水冷却，就得让水沸腾。现实生活不如意者十之有八九，有人哀叹，有人释怀；有人不平，有人坦然；有人等待，有人寻觅；有人颓废，有人沸腾。"

"孩子啊，你要学会让自己在逆境中沸腾。"父亲又补充了一句。

他猛然警醒：做人当如一块烧得通红的铁块，让自己沸腾，也让周遭的冰水沸腾，这才是真正的人生价值之所在。

他最终选择了文学事业，决意著书立说，因为他有着丰富的人生阅历，后来他果然成功了。

他就是西班牙伟大作家塞万提斯，他所著的《唐。吉诃德》风靡世界长达350余年。

成为世界文学史上最卓越的文学作品之一。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

人的一生就像是一场戏剧，有开场、有高潮、有结束。写好自己的人生剧本，演绎好自己的角色，在幕布降落下来的时候就能笑着告别观众，告别这个世界了。

子女是父母生命的延续，有的人的人生早已被父母掌控，由父母为他写人生的剧本。而他的.剧本不过是父母的续集，未来要继承父母的事业，或者要替父母完成他们未能完成的事情，又或者走上一条父母认为最顺畅的路。于是，他就像一个傀儡一样被父母操控着，想反抗，却没有勇气面对父母失望的眼神，没有能力脱离父母的照顾。也许他需要韬光养晦很长一段时间，积聚足够的力量，才能摆脱父母的掌控，按照自己的意愿走完剩下的人生。

我们的剧本不应该是父母的续集，也不应该由父母来做编剧和导演。我们应该为自己量身订做属于自己的剧本，并且自导自演，演出自己的故事。也许我们的表演得不到观众的掌声和喝彩，但是我们会为自己的付出和努力而感动。也许我们并不需要观众，就算在一个没有观众的舞台上一个人表演，只要我们能够欣赏自己就足够了。也许父母并不认同我们的选择，但是我们能做就是尽最大的努力争取父母的理解，用最大的力量为自己活着。

人生的剧本由我们自己来写，由我们自己来担纲主角。即便无人欣赏，我们也要为自己喝彩。这不仅是对父母负责，也是对自己负责，更是为我们的下一代提供最好的教育。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

条件不好，我觉得在我们身边肯定会是最为经常碰到了，比如做生意碰到淡季，比如同事不好，同行不好，大的环境不好很多，要是我们去调查一下，我相信满意的人肯定不多。

只是在一样的不好条件下，有些人起来，却是有些人倒下去，甚至是永远起不来了。

下午有个朋友说，去新公司没单，又碰到了淡季，想辞职，换个新公司吧。

我说，如果没单就辞职，碰到淡季就想辞职，那我们不是一辈子都要在换工作当中了。我说，不要老想着去改变环境，而是要想着改变自己，让自己来适应这个环境。

没单想辞职，我相信不少的人都会是这样子的。因为至少压力大，也许有些人说不会。

但是我看到我们学校旁边的那些小吃店，每快到寒假，暑假，很多人都是急转，这些都是一样的道理的。总都是想着把甘都吮吸尽了，在尝到苦的时候马上就离开了。

只是我们都知道，刚去一个公司肯定都会是没单的，别人说做外贸，前半年没单都是正常的，因为你刚去，一个客户都没有，也都没积累，花信息找客户至少需要半年。

老板肯定也都知道的，你要是碰到问题就想着离开，老板肯定失望。

当然，我自己也会是这样子的，很多的不经意间。

只是当意识到的时候，是有努力的更改过来了。

前段时间写文章就是这样子，因为我在现在的宿舍里写，外面有时候很吵，文章写不下去，至少思绪会被打断，没办法很静。但是在有次我跑到新家去写，结果写得很快，很顺。

后面的好几次，我都想着，真的应该去新家写。

但是后面我知道，要是都这样子，那真的是没办法做事了。

比如这个世界上总会有碰到困难的时候，我们却是没想着要把困难解决了，而是想着逃避。那肯定是不行的。比如我以前就想着周末去新家再写，结果平常也都不写了。

平常不写，什么概念大家肯定也都知道。即使有思路也都不能写出来。

而且几篇文章那么一个时候写，质量肯定是没办法那么好的。

想着网络上好多人也都一样，本来想写博客的，可是看到微博出来了，于是就想着，要不去做微博吧。做着做着发现，微博也是有点难，要不去做微信好了。

换来换去的，好像什么都会，其实什么都不会。

因为按我们的思路来，没有结果是代表不会的，我只看结果。

写文章的时候，平常都没写，这个可就反常了我原来的思路。

我怎么就不想着，在我的宿舍里，也都是可以写出很好的文字的呢。

后面测试了好几次，总算是好了。

至少不会再被外面的生活所打扰了，至少也可以很流畅，思路不会被打断了。

说到微博，说到博客，其实大家都是一样的。因为是在网络上，只要有人带下，或者用心去摸索，技巧都没问题的。关键的是要去做了。

一样的东西，一样的手法，有些人可以做得很好，有些人却也是不行了。

比如发信息，太多人做得好，太多的人做得不好了，这些都是小学生都可以完成的。

说到没单，网络没单太正常了。只是有些人没单会想着要用什么办法去抢单，怎么坚持到不能再坚持。但是更多的人是想着换个项目，换个工作岗位什么的。

只是我们却是不知道，每个工作岗位，每个项目在最开始的时候都是很难的，都一样的.。

但是世界上有一部分的人会是做得很好的。就是执行力很强的那批人。

他们也许脑子不够聪明，但是他们碰到问题会问，会去做。即使他们有天沦落为乞丐，在那冰冷的冬天，烈日下的暴晒，他们依然都会是做得非常好的。这是属于坚持的人。

他们把问题一个一个解决了，往前走，他们自己渐渐的也都成长了。

不管是知识，经验，还是地位，财富。

假如我说，世界上有很多的女孩子，他们期待自己能幸福，但是当他们看到好的家庭的时候，却是没自信，到最后放弃的人。也许很多的人不相信，但是我身边真的有。

也许是风气影响，跟圈子不一样，我身边考公务员的女孩子太多了。

这些公务员身边有些女孩子，他们不是公务员的，但是他们依然有那个机会去接触的。

很多的人就是在这里抓住了机会。很多的人也是在这里失去了机会。

人与人其实都是差不多的，大家脑子差不多，经历差不多。但是有些人因为有人指导下，他指导碰到问题的时候，要怎么办。有些人没人知道。总觉得别人的世界跟我们是不一样的。

只是那些本来担心的，要是想着，可以试下，慢慢来，也许他们的命运也都会改变了。

我那个小学同学就是这样子，初中毕业，结果现在才超级的幸福。

他的核心是2个字，就是，付出。

纵观世界历史，没有哪个人不喜欢付出的人。

虽然他环境是不好，但是他一直记得，不管是对谁，即使是碰到环境那么好的，即使是他现在一切都很好了，但是他一直也都只记得那两个字。

现在的她，肯定是比以前的她更懂得很多了，因为人都是成长了。

至少她是比我厉害，比我身边的很多大学毕业的同学都厉害好多好多了。

环境不好，大的环境不好，我们都是改变不了的。除非我们离开，于是我们看到太多人离开了。只是我们看到那些成功的人，他们都是在一个地方长久坚守的人。

改变不了环境，我们只能改变我们的心态。

因为世界一切都在积累，只要你愿意，你肯定都能成长的。

世界上没有对与错，只要你愿意付出，你肯定会有收获的。

我想到我们村那个为了留学男朋友付出一切，在家赚钱给留学男朋友，等待他回家时时候，到最后30几岁却被抛弃的那个女孩子。到最后却是得到比原来更完美的爱情。

我相信，没有好的环境，只有好的态度。我相信积累的力量。我相信，福往者福来。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

悠悠岁月，花开花谢，潮起潮落，几多起伏打造成长之路。从懵懂走来，一步步踏着历练的征程，在荆棘中斩刺前进，在挫折中勇往直前，用琐碎的进步铸造辉煌的成功之塔。成长，永不停歇，永无止境，只许前进不许退后，向前则海阔天空，尽享人生的美满和幸福，后退则是万丈深渊，一步踏错将是粉身碎骨。漫漫人生旅途中，我们在回望，我们在遥想，我们在思虑中开始学会懂得更多。

在成长中懂得，无论路途多么坎坷，终究还要坚信前方的路仍旧光明。成长的历程似乎是在黑暗中摸索，不知道前面还有多远，还有多少阻隔，还有多少风雨。可一幕幕坚持后的胜利，让我们懂得任凭风吹雨打，任凭生活艰辛苦楚，任凭工作百般不顺，我们唯有以坚持和自信以对，不屈不挠，方可走出黑暗，获得黎明。路旁小白杨，一股狂风席卷，致使折断腰肢，低头向下，此时的他弱不禁风，经不得些许摧残，可肆虐的风总是无情，拦腰折断便毫不留情。小树苗在风中无泪，他在蓄势待发，坚持着，忍耐着，风雨过后冲天之势得成长，短短时光便已高耸云端，参天大树映入眼帘。

在成长中懂得，光阴似箭，人生苦短，莫停留，拔步前行，行动中获益良多。思想，总是不肯停止，此念方休彼念又至，无休无止。在这思虑的前奏，总有未解的事宜阻塞，停滞前行的脚步。初入世事的你我，怎知如何应对这纷繁的世界，多是敢打敢拼敢做，有胆有识有谋之士，在阻碍的思想面前不停留，一路上前，突破思想的障碍，在突破中获得良方。世事多变，谁能畅想出人生不变的路途，决计没有，唯有在做中思，思中做，知行合一方显成功本色。

在成长中懂得，情谊珍贵，相互搀扶，莫相欺，诚以待人，收获得良师益友。今人多浮躁之士，无不短浅目光，着眼名利钱财，其他全然抛之脑后，无所顾忌。可有谁曾想，在这成长的路途中，我们更所需的是情感，爱情、亲情、友情诸多的'交织幻化出精彩的生活，生命中不仅有我，还有你和他。美好蓝图的创造需要你我他共同创建，开启宏伟篇章需要你我他共同的辛劳付出。刘备建蜀，皆非一人之力，全然有关于、张飞、诸葛亮从旁助其一臂之力，方才成就了一世的霸业。

在成长中懂得，生命多彩，皆因他人、他事、他物，处处都有助己之贵人。在我们获得之余，几人想过自己拥有的一切缘何而来，成就这一切的人或物皆是有恩于己，这些人这些物你是否铭记于心，是否了然不忘。路要愈行愈宽，心要愈思愈敞，每当思考之时，多念及有恩之人，有恩之物，怀一颗感恩心，于后事的把握大有裨益。多少人曾经助己，己不忘，念其恩情，以图回报，将铸就永久助己之人。诸多的事物亦是如此，即便历史也是如此，如同一面面镜子，我们不得不怀感恩，做个情感汉子。

在成长中懂得，行事切莫斤斤计较，宽宏之心待人；

在成长中懂得，做人切莫行事不轨，清清白白为之；

在成长中懂得，思不停、情不断；

在成长中懂得，言必行、行必果；

在成长中懂得，花开花谢会有时，潮起潮落有定数，唯有真性情的感悟方造精彩人生！

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

教学目标

【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解常见酸碱指示剂及其变色情况。

(2)了解几种常见的酸及酸的通性。

(3)认识浓硫酸的腐蚀性。

2.过程与方法

(1)进一步认识和体验科学探究的过程。

(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。

3情感态度与价值观

增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。

【教学重点】

1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.浓硫酸的腐蚀性。

3.酸的化学性质。

【教学难点】

1.酸碱指示剂的变色情况。

2.酸的化学性质。

教学工具

【教具准备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。

教学过程

【导入新课】

在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗?

【交流回答】

接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。

【提出问题】

用什么较简单的方法区分酸和碱呢?

【展示交流】

请同学们做教材P50实验10-1，交流实验结果。

【阅读记忆】

请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律?

【阅读回答】

石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。

【提出问题】

请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。

【交流回答】

白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。

【归纳总结】

检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。

【过渡】

酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。

【活动与探究1】

请同学们按教材P51“探究”进行实验，并做好实验记录。

【展示交流】

实验完成后请各组同学展示你们的实验成果。

【提出问题】

通过上述实验你们有什么新的发现和想法?

【交流回答】

有一些花可作指示剂，如牵牛花、蝴蝶兰花、玫瑰、紫甘蓝。

【过渡】

上面我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，下面我们重点探讨几种常见酸的性质和用途。

【交流展示】

展示交流实验结果

【阅读记忆】

请同学们阅读教材P52盐酸与硫酸的.用途，并熟记它们的主要用途。

【活动与探究2】

请同学们完成P53实验10-3并作好实验记录。

【归纳总结】

浓硫酸有强烈腐蚀性(即脱水性)，因此使用浓硫酸时要特别小心，切不可弄到皮肤和衣服上;其次浓硫酸有吸水性可作非碱性气体的干燥剂。

【活动与探究3】

教师先分步演示，要求学生观察、感知后探究出原因。教师先演示P53实验10-4，第一步：向小烧杯中倾倒20毫升水，再沿烧杯内壁注入10毫升浓硫酸，此时不搅拌;第二步：学生近距离观看无色液体分为两层，分析讨论原因，第三步，边搅拌混合液边让同学们摸烧杯的外壁。教师再按图10-6演示实验，强调稀释浓硫酸方法不当时导致的危害。学生作好记录。

【归纳总结】

浓硫酸溶于水时放出大量的热，故烧杯外壁发烫，另外水的密度比浓硫酸小，浮在浓硫酸表面，溶解时放出大量的热会使水立刻沸腾，使硫酸向四周飞溅。若不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上后的正确处理方法是立即用大量水冲洗，再涂上3%?5%的碳酸氢钠溶液，对于严重者应尽快送到医院治疗。

特别提醒：在浓硫酸稀释时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里并不断搅拌，切不可将水倒进浓硫酸里。浓硫酸具有腐蚀性的原因在于它的脱水性。

课后小结

【课堂小结】

本节课我们认识了酸碱指示剂，熟悉了石蕊试液，酚酞试液在酸碱溶液中的变色规律，并能利用这一点检验溶液的酸碱性，另外了解了几种常见酸的性质与用途。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

一、教学目标

一课时

知识技能目

标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解

情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力

二、教学重点、难点

教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力

三、教法、学法

教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。）

讲解法：介绍歌曲作者和创作背景。

示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。

多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。

（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈）

学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。

尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。

四、板书设计

自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比如我喜欢

大海啊

故乡在大海啊故乡外面画个心形框起

五、教学过程

本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等

1、导入（5分钟）

一般采用情景的方式导入（欣赏形式的'课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入

自己编入一段课程导入词（根据课程）

2、新课（20分钟）

（如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让学生了解体会到歌曲情感）

比如 1、讲解歌曲时代背景

2、讲解歌曲作者

3、学生初次聆听体会歌曲情感

4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线

（小组合作方式进行）

5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感

（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生

主动积极参与新课教学）

比如 1、聆听歌曲

2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方

3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）

4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱

5、互动环节划出2 3 4拍子适合歌曲的指挥手势图，教

同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下

3、课堂小结（5分钟）

自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律作者情感等肯定下学生

4、课后作业

同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友

下去聆听与本课作者有关的歌曲体验歌曲表达什么情感

六、教学反思

（空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行）

在教案中体现自己的教学设计理念：

本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

吃过晚饭，我对爸爸妈妈说：“今天没事儿，我们来一次陀螺接力赛，好吗？”爸爸说：“好吧！这可是我的拿手好戏，我小时候经常玩陀螺，保证把你们打得落花流水！”妈妈也说：“来就来，谁怕谁！”

我宣布比赛规则，首先，谁猜拳猜输了，谁就发球。然后，每人一鞭，看陀螺停在谁手上，谁就算输。输者必须学动物叫，或刮鼻子。

宣布完比赛规则后，比赛就开始了，首先，我和爸爸妈妈猜拳，“一、二、三，石头剪子布”哈哈！我和妈妈都出的剪刀，惟独爸爸出的布，爸爸输了，该爸爸发球。

只见爸爸双手拿住陀螺，轻轻地朝顺时针的方向一转，陀螺飞快的旋转起来，爸爸又用力的.打了一鞭，陀螺更是转的飞快，爸爸迅速地将鞭子交到我的手里，我闭上眼睛，猛地一鞭，然后睁眼一看，陀螺被我打到了楼梯下，我心想：哼哼！这下妈妈可惨了！于是，我飞快地将鞭子传给了妈妈，果然不出我所料，由于鞭子够不着，陀螺停在了妈妈的手里。

我和爸爸立刻欢呼起来，“输了，输了，你输了，快学猪叫！”妈妈没有办法，只好按住自己的鼻子，叫我把她的耳朵往外拉，很不甘心的学了一声猪叫，那滑稽的样子，把我和爸爸逗的哈哈大笑。

第二局开始了，又轮到爸爸发球，爸爸轻轻地发了球，又轻轻地打了一鞭，陀螺慢悠悠到转了起来，等到陀螺要停的时候，爸爸才把鞭子交给了我，我急忙加上一鞭，可已经来不及了，陀螺像喝醉了酒一样，偏偏倒倒的停了下来。

这下爸爸妈妈可高兴了，妈妈幸灾落祸地叫到：“快……学鸡叫！”我只能乖乖地认罚了，于是，我把鼻子捏住大声的叫了起来，“咯咯咯！”妈妈笑着说：“明天我们家不用闹钟了，这里有现成的！”我知道妈妈在含沙射影地说我，气得直咬牙。

比赛又继续进行……这回，爸爸终于输了，我和妈妈高兴地跳了起来，并狠狠地刮了他的鼻子，爸爸还装起一脸无辜的样子说：“冤枉呀！冤枉呀……”

这天晚上，我和妈妈受罚的次数最多，不过，我还是非常开心。我非常喜欢这种有趣的游戏！因为它既锻炼了身体，又培养了团队协作精神。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

今天，阳光明媚，也是运动会的最后一天，比赛更加残酷了。昨天，我班的运动健儿们齐心协力创造了新的辉煌。我想：今天的接力赛他们一定会再接再厉，取得更好的成绩。

第一场50m×4的男子接力赛已经尘埃落定，我班和79班几乎不分上下，只是79班比我班快一步，我班屈居第二，接下来就是紧张刺激的100m×4的男子接力赛。我想：唉！还不是一样，我们怎么会跑过“飞毛腿”李伟呢？又肯定是一个银牌。正当我这样想着，发令枪响了，我们班的健儿排在第一道，只见运动员们像一支支离弦的箭，冲了出去。果然不出我所料，我班第一棒的雷森跑在了最后。棒传递到罗程豪手里，他抓住棒，像一头健壮的雄鹿一样，一跳一跳往前冲，快赶上倒数第二名了，棒又传给了“小白脸”王聪，别看他腿不长，可跑起来毫不逊色，眼看追到前四名了，棒又传给李泉峰手里，这可是最后一棒，也是最关键的一棒，如果胜利了，4枚光闪闪的奖牌到手；如果失败了，只得眼巴巴地望着别人拿奖了。只见李泉峰左手捏紧拳头，右手死死地抓住棒，瞪大双眼，微张着嘴巴，脸上的肌肉随着跑动有规律地上下起伏。我大喊：“李泉峰——”“加油——”后方同学扯着嗓子异口同声吼道。看，那小个子陈磊，沙哑着嗓子，伸直了脖子，双手凑在嘴边喊着：“泉峰加油——”脸上的青筋也一起一伏。李泉峰仿佛真加了油似的，脚下生风，像一颗出膛的子弹，超过一个个对手，就连79班的'李伟也望尘莫及，只好望“峰”兴叹，当李泉峰的那双白球鞋第一个踏过终点线时，全场沸腾了。他伸出一根手指，使劲地摇晃着，黑黑的脸上浮起了灿烂的笑容，显得特别可爱。一群男生拥了过去，团团围住他，笑啊，跳啊，高兴得难以形容，像迎接凯旋归来的大将军。而他呢只是憨憨地笑着，还是那么谦虚。我也惊喜得说不出话来，这时，我才觉得我低估了他们，是啊，只要他们四人齐心协力，勇往直前，奋力拼搏，胜利就属于他们。

看着他们四人胸前光闪闪的金牌，看着他们胜利的笑容，听着耳畔不住的欢呼声，我更真切地体会到“团结就是力量”。我忘不了这次运动会，更忘不了这次精彩的接力赛。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

一来到操场，一片欢腾。运动员们站在各自的跑道上，有的在热身，有的在比力气，有的在听老师讲比赛的技巧。操场两边的啦啦队有的拿着班牌，高高举起。有的把手放在嘴边，做成喇叭的形状，高声呼喊着：“我班必胜！”有的在和其他班同学争执着冠军花落谁家。

“预备，跑！”随着裁判一声令下，各个班的第一棒同学都像离弦的`箭一样昂首疾驰。顿时，啦啦队的欢呼声此起彼伏，震耳欲聋。我们班的李宇晨同学毫不逊色，他咬紧牙关，迈着大步，快速摆动着手臂，顺利把接力棒传到了下一个同学的手上。过了一会儿，马上就要到我了，我走上前去，站在起跑线上，左脚在前，微微弯曲，右脚在后，伸得笔直。身体前倾，左手下垂，紧握着拳头，右手伸出，四指并拢，和大拇指呈直角，时刻准备着接棒。“来了，来了。”小红飞快地向我跑来，当接力棒传到我手上时，一瞬间，我脑袋一片空白，我赶紧冲出去，耳边传来一阵风呼啸的声音，“千万别掉棒啊，老天爷，保佑我吧！”我心里默默地祈祷着。“加油，快到了，还有五米……三米……一米……”终于，我把接力棒传到了下一个同学手上，悬着的心顿时落了下来，我长长地松了口气。而啦啦队的嗓子好像怎么喊都不会疼似的，脖子上青筋暴起，扯着嗓子为我们加油。

很快，比赛快要接近尾声了，我们班的同学觉得我们稳操胜券了，一个个都得意洋洋。突然，我们班有一个同学掉棒了，她一下子就愣住了，还好后面的同学及时提醒了他，“愣着干嘛，赶紧捡棒啊！”她这才回过神来，连忙捡起棒，向前冲去。而这时，啦啦队的同学们有的怨声载道，但大多数同学都喊着：“一班加油，一班必胜！”于是，最后一棒的同学带着必胜的决心，脚下生风，顺利地冲过了终点线。顿时，场上的掌声、欢呼声排山倒海。啦啦队的同学赶紧冲过来，和我们紧紧拥抱在了一起。

虽然这次比赛我们掉了棒，但是在运动员们的努力下和啦啦队的鼓励才使我们取得了第二名的好成绩，这次接力赛让我明白了遇事不能慌张和团结就是力量的道理，真是一场意义非凡的接力赛啊！

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◇教学目标◇

●避风港网BFg100.COm年度必刷:

美文摘抄左右 | 大一总结与规划1000字左右 | 小学师德师风心得体会2100字左右 | 工作个人自我鉴定500字左右 | 美文摘抄左右励志 | 美文摘抄左右

【知识与能力】

1、默读课文，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。

2、通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。

【过程与方法】

强调自主学习，让学生在默读中品味，在品味中质疑，在质疑中探究，最终悟出文章之妙。

【情感态度与价值观】

1、领会莎莉文老师强烈的爱心和高超的教育艺术，感受海伦对老师的敬爱和感激的情意。

2、体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

◇教学重难点◇

重点：

①继续学习默读，逐步提高阅读速度。

②结合旁批，整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

③品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

难点：学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，热爱生命的积极态度。

◇教学过程◇

一、导入新课

同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，目睹树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，在这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音。他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而能出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。今天，我们便走进一个奇迹，去结识一位奇女子。

二、自主学习成果展示

1、作者简介。

海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家。在十九个月大时因患急性胃充血、脑充血而失去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁。她生活在无光、无声的世界里，但先后完成了14本著作，其中包括《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》等。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，19xx年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“20世纪美国十大偶像”。

2、检测生字词。

（1）读准字音，记准字形。

捡（jiǎn）感慨（kǎi）搓捻（cuōniǎn）

绽开（zhàn）争执（zhí）惭愧（kuì）

譬如（pì）激荡（dàng）奥秘（ào）

拼凑（còu）花团锦簇（cù）混为一谈（hùn）

（2）理解重点词语的词义。

截然不同：形容两者毫无共同之处。

疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点儿不敢疏忽。

不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

恍然大悟：形容一下子明白过来。

油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。

三、学习新课

（一）步骤一：初读课文，整体感知

1、学生自读课文，复述课文内容。

〔点拨：学生复述时，要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹〕

2、本文主要写了莎莉文老师的哪些事？请同学们做出概括。

明确：主要写了三件事：

①老师教我认识具体事物。

②老师教我认识和理解大自然。

③老师教我理解“爱”的含义。

3、梳理文章的基本脉络。

明确：第一部分（第1~4段）：概述莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。

第二部分（第5~13段）：写莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。

4、整体感知文章中心。

明确：这篇课文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了作者对求知的热切希望以及艰辛却愉快的生活感受。

（二）步骤二：再读课文，提高升华

1、课文第一部分为安妮·莎莉文老师的出场做了哪些铺垫，这样写有什么好处？

明确：（铺垫的内容）总写“我”的感受、家人的活动、“我”的等待和渴望，引出莎莉文老师。（好处）烘托老师对“我”的重要性，激发读者的阅读兴趣。

2、朗读课文，感知内容，看看文章里主要写了关于莎莉文老师的什么事？

明确：老师教我认识每一个事物都有一个名称。

3、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？

明确：文中写莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱“我”，有意识地给“我”玩具，教“我”拼写布娃娃“doll”；还教“我”学会了拼写“别针”（pin）“杯子”（cup）以及“坐”（sit）“站”（stand）“行”（walk）这些词。特别具体写了一件事：莎莉文老师让“我”一只手接触水流，在“我”另一只手手心里写出“water”这个词，使“我”终于领悟到“水”这个字就是“我”手上流过的清凉而奇妙的`东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。

4、理解标题。

作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？

明确：“再塑生命”本指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里是指：

①在莎莉文老师的教育下，“我”对生命的希望和热忱被唤醒，从寂静又黑暗的孤独世界走向了光明和快乐的世界之中；

②莎莉文老师让“我”回归自然，理解自然；

③莎莉文老师还教“我”懂得什么是“爱”，“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”。从这个意义上讲，莎利文老师就是“我”的“再生父母”，表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

5、感情揣摩。

理解作者的思想感情。

〔先前我们了解到幼年的海伦·凯勒得病致残之后，性格变得古怪，但后来她成了一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”的过程，离不开莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。大家能从课文中感受到海伦·凯勒对莎莉文老师怎样的感情？〕

明确：课文开头写“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。”莎莉文老师到来的这一天是作者生命的重新开始，她甚至把莎莉文老师称为“再塑生命的人”。在作者心中，莎莉文老师是光明的使者，作者这样描述她到来时自己内心的感受：“我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上”“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师”。课文更多的还是通过写莎莉文老师对我的理解、关爱、教育的具体言行来表达作者的感激、崇敬之情。

6、人物分析。

（1）根据课文内容，你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？

明确：莎莉文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。海伦·凯勒在认识莎莉文老师之前，对世界的感受是不全面的，她的一切只能靠有限的触摸来完成。在认识莎莉文老师之后，她认识的世界范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。这个过程对常人来说并没有什么，但对于一个又聋又盲的人来说就显得不可思议了。

（2）海伦·凯勒又是什么样的人？

明确：一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的盲聋女孩。

四、课堂小结

莎莉文老师将人世间美好的思想情操，像春天的种子般深深植于海伦·凯勒的生命中，以无私的爱重塑了她的生命。海伦·凯勒深深地感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。”希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。

五、布置作业

1、搜集更多关于残疾人励志的事迹，摘抄在读书笔记上。

2、课外阅读《假如给我三天光明》。

❖ 美文摘抄300字左右励志 ❖

【教学目标与重难点】

1.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。(重点)

2.把握情感变化，体会残疾人学习的艰辛和收获的快乐。(难点)

3. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。

【课时安排】2课时

【预习导学】

1.知识储备：

●作家作品：海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。

海伦·凯勒是人类创作的一个奇迹。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。她的家庭老师安妮·莎莉文教会她写字、手语。海伦·凯勒和莎莉文一起相处近50年，莎莉文老师把她的一生都奉献给了海伦，海伦内心充满了对老师的感激。

2.初读课文，扫除文字障碍

(1) 给加点字注音或根据拼音写字。

模(mó)仿绽开(zhàn)小心 yì yì(翼)(翼)感kǎi(慨)搓niǎn (捻) pì(譬)如jié(截)然相反惭kuì(愧)

(2)按照意思写出词语

①现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。不求甚解

②美好的东西太多,一时接受不完。美不胜收

③各种各样的花颜色鲜明华丽。花团锦簇 ④形容一下子明白过来。恍然大悟

3.整体感知：

(1)认真阅读课文，说说莎莉文老师教了“我”什么。

文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。

(2)找出文中表示“我”感情变化的词语，划在书上。思考：莎莉文老师为什么会使“我”的情感产生变化?第一段中“最重要”、“感慨万分”、“不寻常”等词语，体会海伦对老师由衷的敬爱和感激。

第四段中“她就是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人”和结尾两段来体会作者对莎莉文老师教育方法的高度评价，和对老师的敬仰和感激之情。

(3)文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话，划在书上。

(她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师)

【课堂探究】

1. 为什么海伦对文老师为“再塑生命”的人?

在莎莉文老师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命是指：(1)“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)

莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情莎莉文小姐以她无私的'爱重塑了海伦·凯勒的生命

2. 学习本文后，你觉得莎莉文老师是的一个老师，从文中找出理由。

理由：一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心。

爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术家。

3. 课文1-5段作者写了什么，与莎莉文老师有何关系?

铺垫的内容：先写“我”的感受，再写家人的活动、“我”的等待，最后用设问、比喻进行烘托，表达自己的渴望。(这是铺垫)

好处：(1)用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量;(2)给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。

【随堂检测】完成课后练习四，将答案写在课本上。

这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。

【拓展延伸】生活中许多残疾人克服自身残疾刻画出完美的人生，你知道谁?从他的故事里，你受到了什么启发?请写在下面。(字数不少于50字)

贝多芬：德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界。

张海迪：5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……